【本网消息】（智能工程学院 涂立利供稿）在教育数字化转型的浪潮中，人工智能（AI）技术正逐渐成为推动教育创新的关键力量。近期，我校智能工程学院在模块化课程开发与数字化教材创作中，率先采用AI数字人技术。这一技术的应用显著缩短了教学视频的制作时间，将原本需要数小时的视频录制过程缩短至仅需几分钟，极大地提高了教学视频的制作效率，将更多宝贵的时间和精力投入到课程建设、数字教材的编写以及微课比赛的准备工作等核心任务中。这些举措为学校的高质量发展注入了强劲的动力。

昔日，制作教学视频对于教师而言是一项既耗时又费力的工作。从编写脚本、进行讲解录制到后期剪辑，整个过程往往需要耗费三小时甚至更长的时间。然而，随着AI数字人技术的引入，这一状况得到了根本性的改变。教师仅需在专业的数字平台上输入课程资料，数字人便能自动完成讲解，并制作出高质量的教学视频，整个过程仅需三分钟。这一技术革新不仅节约了大量时间，还使得教学视频的制作过程变得更加高效和便捷。智能网联汽车系的苏慈老师表示：“数字人技术引入，使我们得以从繁琐的视频录制工作中解放出来。目前，我能够将更多的精力投入到课程内容优化和创新之中，为学生提供更加优质的学习资源。”借助数字人技术，教师能够根据课程的特性及学生的需求，定制讲解的风格和语言表达方式，从而使教学视频更具针对性和吸引力，显著提升了教学效果。

在数字教材编写过程中，AI数字人技术为教育工作者提供了有力的支持。智能工程学院现代信息技术系的徐诗娟老师，在参与数字教材的编写工作时指出：“借助数字人技术，教材的编写效率得到显著提升，内容形式也更加多样化。我们能够利用数字平台迅速制作出教材配套的讲解视频，从而丰富教材的表现形式和内容。”这种创新的教材编写方法不仅增强了教材的互动性，还促进了学生对知识的深入理解和掌握。教师得以将更多的精力用于教材内容的深度挖掘和创新设计，进而为学生提供更高质量的教学资源。

AI数字人在微课竞赛中的应用，为教师群体开辟了更为广阔的创意领域。机器人学院的丁健老师指出：“数字人技术为微课竞赛的准备工作提供了有力的支持。我们能够借助数字人技术迅速构建微课的讲解环节，从而将更多的注意力集中在教学方案的构思、内容的创新以及互动环节的提升上。”该技术运用不仅显著提升了微课的教学品质，也增强了教师在竞赛中的竞争优势。利用人工智能数字人技术，教师能够高效地更新微课内容，更有效地展现其教学风格和创新思维。

       目前，AI数字人技术在教育领域的应用已经显示出其显著的优势。该技术显著简化了教学视频的制作流程，将原本需要数小时的工作时间缩短至仅需几分钟，极大地提升了教师的工作效率，使他们能够将更多的精力投入到课程内容的深入优化与创新之中。展望未来，AI数字人技术的应用前景令人充满期待。随着技术的持续进步，数字人有望为学生提供更加个性化和多样化的学习体验。此外，数字人技术还将进一步改善教学管理，为教师提供更精确的教学数据分析，帮助他们更好地掌握教学节奏，提高教学质量。未来，数字人技术将成为教育智能化和个性化发展的重要支撑，为教育的高质量发展注入新的活力。