【本网消息】（质量部何丝丝供稿）为做好迎接诊改复核的工作准备，理清思路，强化意识，营造全员参与的质量氛围，学校于2022年11月15日-23日，围绕“学校、专业、课程、教师、学生”五个层面，采用现场+线上的方式，组织开展了教学诊断与改进工作系列培训会，由校长韩虎、常务副校长耿兵、各层面业务牵头部门负责人分层面主讲，全体中层干部、各专业群负责人、课程团队教师、辅导员、学生参与了培训。

韩虎校长在培训中再次强调要提高责任意识，诊改不是专项活动，是内部质量保证体系建设和运行的工作机制，全员要利用诊改理念和思路开展各项工作，通过诊改的有效运行，助推学校内部治理能力和人才培养水平同步提升，实现学校高质量发展。

  耿兵副校长从内部质量保证体系诊断与改进的诊断关键点解读出发，对“五纵五横”逻辑体系、“两链”打造、改进措施与成效等方面进行了系统讲解，以实际专业和课程为案例，详细指导专业及课程负责人如何进行诊改。为完善诊改运行机制，运用诊改思维、诊改工作办法促进学校教育教学工作高效开展提供了指导。

各层面主讲均从体系构建、两链打造、螺旋建立，诊改运行、机制引擎、诊改成效、问题反思等方面进行了系统全面的梳理和解读，围绕问题导向和目标管理，强调关键在于发现问题，解决问题，做到持续提升。还根据诊改复核工作指引，对各层面专家诊断关注点提供了针对性、可操作性的实施建议。互动环节主要职能部门从五纵归属及职能展示汇报了工作开展情况及诊改运行成效，效果良好，起到了很好的示范作用。

我校将继续扎实推进内部质量保证体系诊断与改进工作，坚持“四个结合”，按照诊改工作方针，建立并完“学生中心、成果导向、持续改进”的内部质量保证体系，注重质量文化的内涵和深入，持续提升学校治理能力和人才培养质量。