为进一步深化职业教育改革，推进教学诊断与改进工作，推动我校教育教学质量与办学水平全面提升，营造“人人知晓诊改、人人参与诊改”的良好质量文化氛围，4月23日下午，我校在第二学术报告厅举行教学诊断与改进工作培训会。会议邀请到四川三河职业学院校长彭方弟教授作专题讲座。执行校长韩虎、党委书记庄群、校长助理潘刚、各学院、各职能部门负责人、教师、辅导员及教辅后勤等200余人参加了培训会，会议由我校常务副校长耿兵教授主持。

耿校长首先做了简短发言，将我校近来年主要教育教学改革情况向彭校长作了介绍，对彭校长到校传经送宝表示感谢，赞扬四川三河职业学院诊改后的质量提升，学校有文化、有内涵，干部有水平、有激情，教师有干劲、有成绩，以教育情怀办学、兢兢业业做事，值得我校参考学习。

      彭校长以《设计校本方案 提升教学质量》为主题展开，分享了三河学院对教学诊改工作的认识、做法及体会，尤其是在质量文化建设诊改实践中的思路、重点、发力点及成效。彭校长提出教学诊改是学校承担主体责任的举措，在做法上要强化领导责任、动员全院参与、做好精心设计、层层压实责任、开展分类管理，诊考结合形成联动，并作出“三个体系要健全，目标标准要成链，四大关系要对应，两条主线要走完，建设主线关建设，培养教育育人先，两个引擎是要害，轨迹特点要呈现”的精炼总结。在诊改操作层面，彭校长谈了几点体会：一是从校本、民办、规划，三个方面形成特色诊改才有效；二是从两链、设计、平台三个方面推进教学诊改，实施才顺畅；三是诊考结合，激励引擎充分调动了学校整体到个体的管理、工作、学习积极性，8字螺旋既是工作过程，又是质量文化引擎。彭校长最后也祝愿我校取得诊改复核的顺利通过，促进教学质量的螺旋上升，培养出更多更好的人才。

培训会第二环节，由诊改平台公司做项目启动会，从体系建设，打造两链，建设平台，诊改实施，操作培训，系统试运行等方面进行介绍，帮助老师们建立起教学质量信息化平台建设、运行及管理的初步印象，为后期全员参与做好基本准备。

我校自2015年通过人才培养工作合格评估后，就着手诊改工作，将诊改工作融入到日常工作当中，把考核与诊改工作结合，使工作任务分解落实到每一个人。耿校长强调当前我们面临专家进场复核，需要对工作进行梳理和整理，并以信息化的形式进行呈现，借助平台，使教学质量保证诊断与改进工作持续进行下去，需要全校共同努力，此次培训活动的举行，发出了一个明确的信号，我们的诊改工作进入了一个冲刺阶段，进入了专家进场复核的临战状态，我们要共同向着通过诊改专家复核这一目标全员、全方位、全过程推进诊改工作。

接下来我校将在学习借鉴经验的同时，做好顶层设计，建立健全工作机制，进一步明确分工，责任到人，结合学校实际情况进一步调整优化方案和短期目标，细化目标任务，完成目标链、标准链、质控点的建立和完善，达到常态化运行目标。完善教学质量保证体系建设、提升质量保证工作成效，全面推进质量文化建设。