【本网消息】（质量部王雨婷供稿）现代职业教育的发展呈现出大众化、国际化、高科技化的新特点，教师在发展中承受着角色转化的压力随着职业教育不断发展，传统教师角色已不适应现代职业教育发展需要。为了让教师更好地适应角色的转变，推进学校师资队伍建设，提高和改进教育教学质量和水平，11月27日下午教师发展中心特邀学生发展处副处长李泳敏，就自己参加TVET培训后的心得体验，面向进行“ 国际职业教育中的教师角色转变”主题分享。

在分享中，李泳敏副处长首先介绍了IST职业教育国际教师资格证书课程是由澳大利亚联邦政府教育与培训部联合行业委员会共同开发，融入了联合国教科文组织国际教育分类标准（2011）和“技术与职业教育和培训”（TVET）的相关标准，旨在向职业教育的教师提供在专业领域实用的、基于技能和以能力为本位的培训。并围绕着培训师的角色变换、考核师的角色变换的范围和具体要求以案例研讨、互动体验的方式进行了分享。

教师发展中心副主任王雨婷表示，在这种新的教育和学习环境中，不仅教育的模式和观念将发生变革，而且教师和学生的地位与传统教学相比将发生很大改观，学生将成为信息加工的主体，教师将从传统的知识传授者与灌输者的角色转变为学生学习意义的促进者、课程的开发者、群体的协作者、信息资源的设计者和查询者、学生的学术顾问等角色。因此，教师既不要放弃自己的原有角色，也不能固守不变，而应利用现代化教学技术，树立现代化的教育理念，希望老师们不断整合新的角色以重构教师角色体系，这样才能给教师角色以新生。

【编辑：刘南君】