在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（征求意见稿）》等一系列国家政策背景下，高等教育正在从数量扩张型转到质量提高型的“新质量时代”，走精准发展之路。四川长江职业学院在发展过程中，把课程教学改革作为提高人才培养质量，办出高职教育特色的切入点，努力在自己的基础和资源上做出特色，寻找一条民办高职院校办学的特色之路。

一是借势借力。学院积极探索自身课程改革，多次组织院领导、中层干部、骨干教师赴深圳、香港学习考察，先后与深圳职业技术学院、岭南大学、香港八大专上学院、香港职业训练局及其下属的学校进行学习交流，学习香港职业资历架构和课程开发优势，取其精华，做研讨、找方向、定思路，开始校内课程改革。

二是融合资源。学院联合川内10所骨干示范职业院校、香港5所院校、学院的五个专业，打造了七个具有“校校、校企、境内外、实训与实体”特点的川港特色实训中心，搭建了学生教育教学的多方资源平台。依托中心和香港教育资源背景，与香港高等科技职业学院、香港专业教育学院、香港明爱专上学院、香港公开大学、港专学院等5个学校签署了合作备忘录，借鉴香港的资历架构，开发符合香港标准，面向香港学生的课程。

三是打造品牌。学院遴选了《中国金融服务简介与交流》、《光传输技术》、《汉语普通话研习与演戏与文化交流》、《川西民居与内地建筑新技术的应用》等4门标杆课程，组建课程开发团队，通过川港两地的实地调研，共同开发课程，互派教师教学，并将教学环节分为香港模块和四川模块。

目前，《中国金融服务简介与交流》、《光传输技术》2门课程已完成所有教学任务，共有31名香港学生获得课程证书；《汉语普通话研习与文化交流》课程已有40名学生完成教学任务；《川西民居与内地建筑新技术的应用》已进入香港学生选课阶段。在标杆课程的带动下，全院加强互动式教学方法的推广，在建《三国蜀汉文化与当代管理》、《中国传统体育与健康管理》等15门港标课程，通过审核后，将同时对川港两地学子开放。

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