（本网消息 社会管理系傅玉洁供稿）2020年4月27日，社会管理系召开了以“成效为本的课程建设”为主题的线上分享交流会。系主任徐琳、系教学督导组成员及试点课程组的老师参加了研讨。

社会管理系在学院的指导和支持下，一直致力于推进课程建设创新发展，将成效为本理念植入课程建设，推动课堂革命，目前6门校本成效为本课程有序建设中。此次研讨会选取了《进出口业务操作》《幼儿游戏与指导》两门课程进行展示汇报，主要从成效为本课程的教学设计、资源建设和教材编写情况进行说明。为使讨论更充分，其余课程将择期开展研讨。

吴明玉老师代表《进出口业务操作》课程组老师作汇报。该门课程是商务英语专业已开设多年的专业核心课，在充分总结了学情和教情的基础上，课程组老师们推翻了教材为纲的传统，以企业在进出口业务工作中的流程进行课程总体设计，融入思政目标，将课程模块化、课堂节奏化，并设计了“诊断性+形成性+终结性（大赛题目+职教云题库+POCIB题目）”的教学效果评估体系。

邓艾苓老师代表《幼儿游戏与指导》课程组老师作汇报。该门课程是学前教育、幼儿发展与健康管理专业的专业核心课程，将在大二学年为学生开课，邓老师在教学策略、教材模块的内容结构、游戏课程的意义方面作了分享。目前课程组已基本完成了活页式教材的全部模块编写（共七个模块），课程思政教学案例、微课等资源有序建设中。

徐琳主任做总结发言，她肯定了两门课程已有的建设成果和特色，同时，从六个方面为所有课程组老师提出了课程建设的建议和原则，如以生为本、成果导向的教学目标设计，以行业、企业需求为逻辑起点的教学内容设计，以评分量表（过程考核）的教学效果评估等。

校本成效为本课程建设是学院推进课程建设创新发展的重点，社会管理系将坚持“学生中心、成果导向、持续改进”的理念，坚持开展专业群模块化课程体系建设，研制模块化校本教材，构建能力导向的模块化教学体系，提升学生适应职场和创新创业能力。