为贯彻落实习近平总书记对争做“四有好老师”的殷切希望和要求,用“四个引路人”“四个相统一”和“四个服务”统领教师成长发展，引导教师立德树人，大力宣传我省新时代教师阳光美丽、爱岗敬业、默默奉献的良好形象,展现教师风采，发掘先进典型，营造全社会尊师重教的浓厚氛围，四川省教育厅决定继续开展“四川教师风采”2018年度典型代表展评活动。

即日起，教育导报将联合“川教之声”陆续推出2018年四川教师风采候选人事迹，让我们为这些老师热烈打call。

今天，我们一起走进四川长江职业学院教师廖桂苓的故事。

“还在读研期间就确定考了自己的职业理想——成为一名高校教师。” 2012年6月，廖桂苓毕业于西南财经大学外国语言学及应用语言学专业，入职四川长江职业学院从事教学工作。这6年来，她一直坚持着自己的理想信念，从未动摇。

在教学中，廖桂苓坚持“立德树人、以生为本”，注重学生品德教育，建立平等、民主、和谐的师生关系；注重教师的仪表风范“言表得体，注重风度”，从容大度，轻柔大方；能够在课堂教学中丰富自己的专业知识，认真施教，有仁爱之心，关心每一个学生的成长；尊重教学规律，讲究教学艺术，循循善诱，因材施教。

教学不只帮学生掌握知识技能

6年的教学经历，廖桂苓完成了4000多个课时，80多个教学班，4200多人的教学任务。

廖桂苓认为，教学的过程不仅仅是帮助学生完成学业知识的学习和专业技能的掌握，更重要的帮助同学们如何成为一名“社会人”“职业人”。

在课堂教学中，她会通过不同的教学任务，帮助同学们掌握专业知识和技能的同时，树立正确的世界观、价值观和人生观，践行社会主义核心价值观，成为一名爱国、敬业、诚信、友善的人。

在专业教学过程中，她融入了爱国教育、专业认知教育、诚信文化教育、志愿活动等；课程中，设置了观看《一带一路》、《还看今朝》、《厉害了，我的国》等视频，糖酒会敬业能力训练，诚信主题演讲、诚信 承诺书签署，小组互帮活动、感恩活动等。

“廖老师就是我们的好榜样”

课堂教学中，廖桂苓都要求同学们提前3分钟到教室，前排就坐，带书、笔、作业本，认真预习、听课、复习。她自己也坚持提前5分钟进教室，不迟到不早退，没有特殊情况，从不轻易请假；带上所有的教学资料，认真富有激情地给同学们授课，课后认真批改学生的作业，并及时给予反馈。

2014级商务英语1班的学生吴林梅在毕业后的随访中说:“当时廖老师认真工作的样子和对每个同学都很关心的情景，在我的脑海里印象非常深刻。这也对我后面的工作产生了极大的影响，帮我顺利地完成了实习、成为一名正式员工，并升职为主管。”2017级城轨1班的赵华欢说“我的英语本来很差，我都想放弃的，但是廖老师一直都不放弃我，我感受了她对我的关心，就决定重新好好学英语”。

“要求学生努力学习，自己就得做一个好榜样。” 廖桂苓自己坚持不断的学习，提升自己。

她从不把各级各类培训当做差事完成，而是当做宝贵的提升机会，总是成为“优秀学员”。2012年8月，廖桂苓参加学院开展的“抓内涵 迎评估 促发展” 研讨学习活动，积极参与项目教学整体设计、单元设计、教案设计、说课、教学能力测评等内容的培训，在现场说课评比中，成绩优异，获得“说课示范代表”的荣誉称号。她优秀的表现得到肯定，刚入职2个月，就获得了“骨干教师”培养对象的资格。

她自己做出了表率，学生信服，也赢得学生的尊敬。她教的商英专业的学生在顶岗实习工作中也是积极表现，学生李加兴被DHL评为先进员工、付丽被Damco公司评为第3季度优秀新进员工，陈艳茹、刘丽等被评为学院就业明星。“廖老师就是我们的好榜样。” 李加兴说。

潜心问道和关注社会相统一

廖桂苓积极努力提高自身的科研能力，在遵守学术规范发同时，积极发挥主观能动性，结合教学一线的经验，参与研究项目、撰写论文并编写教材。

但同时，作为一名高职教育工作者，教学过程中不能闭门造车，需要不断关注行业发展动态、学习新的专业知识、掌握新的技能。廖桂苓积极地与多家专业相关企业联系，探索校企合作模式，了解企业需求，并在一家公司挂职锻炼HR助理，了解海外就业面试要求，以便更好地帮助学生掌握相关知识和技能。

此外，她积极参加各类研讨会，到香港等地实地考察学习，了解香港的资料架构和能力标准说明，并把相应的教学方法引入到《外贸单证缮制》、《基础英语》和《职场英语》的课堂教学中。

6年来，无论是教学还是科研，无论是专业知识还是专业技能，以及师德方面，她都赢得了学生和家长的信赖，出色的工作业绩更是得到了领导、教师们的一致好评。